— Надо же, я думала, пошлые картинки нарисовал! А у тебя местами очень даже красиво получилось! - сказала Юлия Александровна.
— Я вообще-то хожу в художественную школу!- гордо ответил Дима.
— Только груди у меня не такие красивые!- насмешливо протянула учительница.
— Ты мне польстил!
— Груди у вас красивые! Очень! Как у Венеры Милоской! Даже лучше!- не подумав ляпнул мальчик.
— Это когда ты их увидел?- Юлия Александровна озадаченно приподняла брови.
— Когла вы наклонились!- промямлил он, снова тушуясь.
" Англичанка" задумалась на мгновение. Восторженный эпитет ученика ей понравился и вызвал какой-то звенящий отголосок внутри... А потом спросила:
— И что, много ты таких грудей повидал?
— Нет! Только на картинках! До натурщиц мне еще рано! Да и денег нет... А мне надоело рисовать по фото! Для настоящего художника нужна объёмная фигура, только так можно научиться передавать пропорции и полутени!- ответил Дима, воодушевлясь. Ведь живопись это была его любимая тема!
— И что, это у тебя серьёзное увлечение?- спросила Юлия Александровна.
— После школы я буду поступать в художественное училище. Только если смогу. У меня еще маленькое портфолио с работами...- печально ответил мальчик, показывая на свой альбомчик.
— А без практики и набивания руки мало шансов поступить на бюджет!
— Покажи!
Дима развернул перед учительницей свой альбом и комментировал отдельные моменты, когда она спрашивала кто изображен. Если с зарисовками животных или этюдами природы у него было довольно хорошо, рисунок передавал движение или красивую статичность, то с фигурами людей у него была недоработка, хотя и было обилие рисунков с его мамой и сестрой, но они не передавали живость и казались бездушными.
— А что, одноклассницы не хотят тебе позировать?- спросила Юлия Александровна у юного художника.
— Нет, им скучно стоять просто так! Да и в одежде плохо видны пропорции тела!
Тут Юлия Александровна улыбнулась, а потом задумалась, словно решая какую то делемму.
"Тут надо искать подход, подбирать ключик! Узнать его увлечения, хобби, заинтересовать своим предметом в комплексе с этим увлечением!" - вспомнила она слова Натальи Петровны.
А потом училка, словно что-то решившая для себя, подошла к двери из класса и выглянула в коридор, а затем закрыла дверь на ключ.
— Давай сразу договоримся! Ты серьёзно возьмёшься за учёбу и подтянешься по моему предмету. А я тебе помогу набить руку! Но это останется строго между нами!- чему то улыбаясь, обратилась Юлия Александровна к своему ученику.
Тот кивнул, не совсем понимая о чем речь.
И тут, совершенно неожиданно для него, учительница стала расстегивать блузку и вскоре освободила свои два манящих холмика.
Дима словно загипнотизированный уставился на упругую грудь со стоящими почти горизонтально пирамидками левой и правой груди, и венчающими верхушки маленькими помпончиками сосков. При движении, когла учительница отбрасывала блузку, груди молодой женщины колыхались, но не студнем, а упругой скрытой мощью!
У мальчика пересохло в горле и отнялись ноги, даже сидя на стуле.
— Ну что ты сидишь, как истукан ! Зарисовывай, пока мне не стало холодно! Даю тебе пятнадцать минут!- насмешливо, и даже чуть игриво, "англичанка" обратилась к мальчику.
Тот опомнившись, стал быстро набрасывать кврандашом на чистом листе основные линии, лишь потом прорисовая с более сильным нажимом. Он торопился запечатлеть эту грациозность осанки сидящей за учительским столом молодой женщины, её изящный покат плечей, женственную округлость, ну и конечно же передать упругость и в то же время мягкость грудей! Дима поймал вдохновение и лихорадочно зарисовывал, забыв про всё на свете! Единственно, что его отвлекало, это неудобство в трусах от ставшего большим петушка и тянущее чувство еще ниже.
Когда вышло положенное время, или скорее из-за того что около