терпящий препятствий, поток. Ураган сопровождался визгами, гомоном и гулким эхом толстых стен, но Ангелина пребывала в таков восхитительном настроении, что это несовершенство школьного уклада не могло омрачить ее доброжелательной улыбки. Ученики вошли не спеша, как и принято в их классе, каждый уступал дорогу другому и с надменным выражением занимал свое место за партой. Еще до начала урока все сидели с открытыми тетрадями, а особо старательные на манер первоклашек сложили руки на краю парты. Прозвенел звонок.
— Здравствуйте, всем хорошего дня! – ласково поздоровалась учительница.
— Здравствуйте, Ангелина Марковна, - отвечал класс, не подозревая о том, какая радость могла таиться за серостью холодного январского неба.
— Отложите тетради, - слова учительницы стали полной неожиданностью, - поговорим о городском конкурсе, я кое-что разузнала! Во-первых, участникам нужно иметь при себе паспорта и две ручки синего цвета. Во-вторых, бейджики с вашими именами я распечатаю сама и раздам перед конкурсом, а в-третьих, готовиться будем всем классом, примерные задания у меня уже есть!
Протеста не поступило, каждый из класса не отказался бы подменить, будь на то веская причина, любого из счастливой пятерки лидеров, а потому возникла некая уютная конкуренция, подстегивающая лучших становиться еще лучше, а остальных – занять их место.
— Это еще не все, - продолжила Ангелина, - уроки проводить пока не будем, а оставшуюся неделю посвятим подготовке к конкурсу. Все согласны?
Класс ответил единодушным и энергичным «Да!».
— Начнем с разминки. Блиц-опрос, я буду быстро читать вопрос и показывать рукой. Кто отвечает, переходит на второй круг, кто нет – выходит к доске и…
Обнажение в качестве наказания за слабое знание материала начало входить в педагогическую практику Ангелины Марковны и такой подход не находил недовольства среди учеников, тем более, что и сама она подавала отличный пример.
— А для тех, кто пройдет все круги, у меня будет особенный приз, - с многообещающей улыбкой посулила учительница.
Каждый знал, если Ангелина обещает с таким нажимом, то приз действительно будет хороший и необязательно напрягать фантазию, чтобы предвосхитить ее сюрприз. Учительница встала возле своего стола, задумчиво перевернула несколько страниц пособия и вскинула руку.
— Время! Поехали! Ты, - она указала на сидящего на первой парте паренька, - мягкий знак в суффиксе неопределенно-личных глаголов.
Ученик с готовностью поднялся и сбивчиво выпалил ответ, близко совпадающий с соответствующим правилом.
— Отлично! Следующий, - учительница в хаотичном порядке выбирала ребят, - Тима. Образование уменьшительно-ласкательных имен.
Очередной ученик порадовал и учительницу, и весь слаженный коллектив уверенным ответом. Несмотря на обостренное чувство конкуренции, каждый хотел иметь в окружении сильную команду.
— Ты! - Ангелина указала на рослого паренька на задней парте. – Виды подчиненной связи в словосочетании.
Школьник неуверенно шевелил губами, но слов не было слышно. Все заметили его растерянный взгляд и сочли своим долгом поднять неодобрительный гул, отчего несчастный окончательно потерял самообладание и опустил голову.
— К доске, - веселость Ангелины Марковны несколько поблекла.
Ученик сначала подсунул свой стул за ручку входной двери – запирать класс было его обязанностью – и нехотя, хоть и торопливо под взглядами одноклассников прошел к доске.
— Брюки спускай, - с нескрываемой холодностью скомандовала Ангелина и продолжила блиц.
Следующий ответ вернул победный настрой, потом еще и еще правильные ответы сыпались со всех сторон.
— Дементьева, - учительница улыбнулась и, когда та встала, продиктовала вопрос. – Чем отличается сложное предложение от простого?
Казалось бы, элементарный вопрос требовал короткого ответа без всякого промедления. Вновь негодование нарастало в классе, азарт уже обуял школьников и молчание Дементьевой лишь усиливало волнение.
— К доске, - коротко скомандовала Ангелина.
Дементьева, исполненная достоинства, вышла между парт, встала возле смущенного паренька
Сейлор Мун: розовая луна без матроски 
webmaster@3iks.ru