светлые полоски ног. Словила на себе его оценивающий взгляд, сглотнула, в горле слегка пересохло.
— Сейчас урок зарубежной литературы? – спросил он и расстегнул куртку.
По моей гримасе он понял, что ошибся и покраснел. Нервно покачивался со стороны в сторону. Ничего себе ученик, не знает какой урок, ни как выглядит учительница. Что с таких взять и чего их в ПТУ не отправляют или в колледжи. Таким там и место.
— Садись, - показала на место у стола. – Сейчас у вас история.
— История? - с удивлением произнес он и большими шагами направился к месту.
— Да история, тебя как зовут? – уточнила у него, села за стол и достала тетрадку из сумки, открыла на списке их класса.
— Тарас Антонюк, - назвал он свое имя и фамилию, снял куртку и положил её на парту позади себя.
На нём какая-то клетчатая кофта, подчёркивала его накаченное тело, на шее виднелась цепочка. В глаза бросалась грубая кожа рук, синяк под одним из ногтей. Слышала какой-то резкий запах его одеколона и табака. Слегка скривилась, но старалась ему не показать свое настроение. Быстро нашла его в списке. В этом году мне спихнули 12 класс, но за всё время его не видела.
— Раз пришёл будешь тогда контрольную писать. – перевела взгляд на него. – Напишешь быстро и можешь идти.
— Я не спешу, у меня автобус всё равно после семи, - он вздохнул и стучал пальцами по парте. – А у вас ручка и листочек есть? – сделал слегка глупый вид.
Покрутила головой со стороны в сторону. Достала из сумки еще одну тетрадку, вырвала два листочка и протянула парню. Нашла в сумке ручку и дала ему. Взяла книжку по истории Украины и листала темы.
— Пиши по теме «Получение независимости и первые шаги в государственном строительстве», - повернула учебник и протянула ему. – Почитай и выбирай, где-то на странички две текста. Только подпишешь.
— А как? – загадочно смотрел на меня.
— Ты чего как первый раз, - сама удивилась такому вопросу с его стороны. – Пиши, контрольная работа, - медленно диктовала ему и смотрела, как он на клетчатом листке коряво выводил мелкие буковки. – С истории Украины ученика 12 класса, заочной формы обучения Антонюка Тараса. Затем напишешь тему и от с книжки здесь целый параграф, спишешь только не подряд всё, а перефразируешь.
Он хоть и кивал, но по выражению его лица поняла, что он слабо понимал мои объяснения. Ученик дописал, поднял глаза и снова виновато смотрел на меня.
— Повторите пожалуйста вопрос, а то я не запомнил, - Тарас заерзал на твёрдом стуле стараясь занять позицию поудобнее. – А что переписывать из учебника?
Скорчила какую-то гримасу, не знала, как реагировать на его слова. Хотелось хихикнуть, но приложила все усилия чтоб сдержать смех. Повторила тему, он как-то записал её и снова смотрел на меня. Ему что, всё диктовать или в учебник подчеркнуть, что списать. Он смотрел то в книгу, то на меня. Ладно, чего его воспитывать. Поднялась и встала возле него. Видела полоску от загара на шее.
— Смотри, берешь и переписываешь к примеру – это предложение, - показывала пальцем в текст. – Здесь можно упустить. И так дальше по тексту, понятно? – уточнила у него и старалась заглянуть ему в глаза.
— Не очень, - он покачал головой и смотрел на меня. – Давайте я перепишу, что вы показали, а дальше подскажете мне?
— Ладно, - нехотя согласилась, поняла, что скорее получится ему просто показать эти ключевые предложения, чем что-то объяснять. –
Стыдно признаться 